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德育论坛:新时代学生管理的方向与方法
发布日期:2022-04-19 06:06   来源:未知   阅读:

  2022年4月11日下午,我校特邀北京教育科学研究院汪志广教授为我校全体教职工带来题为“新时代学生管理的方向与方法”的专题培训讲座。

  汪教授从本次讲座中听课老师的心情引入,幽默地说“希望这会是快乐的一小时”,从而联系到“老师要为学生的心情负责,要成为让学生快乐而非难过的老师”。

  汪教授谈到,在当前的新时代,学生们的成长背景、心理状况、观点想法已经发生了巨大的变化,我们作为新时代的教师,不能再用当初我们的老师对待我们的方式来对待现在的孩子,我们要能包容学生犯错,甚至捣乱;我们要理解学生行为背后的心理;最重要是,我们要成为学生可以依靠的人。因为学生来学校是需要老师帮助的。

  就此,汪教授提出,教师要在思想观念、思维方式和操作办法上有所改变和提升,简单来说就是思考“怎么想、怎么看和怎么办”。

  汪教授鼓励道,每位老师都是成长中的教育家,我们要努力成为有学术地位、专业能力和拥有学术荣誉的人,要成为教育的行家、专家,成为有尊严的教育工作者。

  教师的所有任务中,最重要的是管理技能。学历、学识固然重要,但让一个人成为老师的,是他管理学生、管理课堂、管理教学的能力。老师要管理好自己的心情,带着春天的心情去与学生们相遇。

  当今社会,教育是每个家庭的头等大事之一,学校因而也承担着巨大的责任。在这样的背景下,我们要进行新时代教育的转型——要做“修身的教育、公民的教育、超越的教育”。

  首先,我们要与时俱进,学习上级文件,认清社会发展现状与趋势,做自觉的教育者。

  其次,我们要增强专业胜任力,读懂学生、家长和社会。社会巨变带来学生、家长的变化,新时代学生管理要践行:法治、民主、科学、人本。

  在学生管理中,我们要修炼的是管理常识、管理技术和管理哲学。学生“难”管的实质是什么?什么叫做“爱学生”?什么是教育的专业态度?教育的目标是什么?如何培养有能力自己解决问题的学生?……汪教授为大家带来了思维、思想的饕餮盛宴。

  最后部分,汪教授结合多年一线经验,向听课教师分享了不少令人拍案叫绝的实践妙招,比如关于师生交往的原则,如何运用教师的人格魅力,对于不同学生情况的针对性处理方法,如何使用“奖励”和“惩罚”,如何给学生留下“犯错的空间”,以及如何对学生进行行为训练,如何传递教师的爱等等……

  汪教授表达幽默风趣,思考偏僻入里,引导全体教师就学生管理的理念、思维、方法进行思考,现场笑声、掌声不断。下面是部分听课教师的感想:

  现在的学生,尤其是北京这样大城市的学生已经跟以前大不一样,他们的成长经历和学习环境与过去截然不同,因此我们老师不能用以前的经验方法教育现在的学生,要与时俱进做学生管理,学习新的适合的新方法。

  汪老师的很多方法很惊艳,比如对不迟到、不写作业的学生可以让他写情况说明,不要仅仅口头询问,积累到一定的量后,就可以约谈家长,有理有据。

  汪老师金句:教学生好好过好日子;给学生留下不听话的空间,接受学生的不听话;新时代的名师是高学历加新技术;现在的孩子丰衣足食,缺乏亲情,在虚拟的网络空间里形单影只;修身养性,做学生眼中的好人,赢得学生;精彩教学,做学生眼中的高人,吸引学生;有德有术,做学生眼中的能人,管好学生;教学相长,做学生成长路上的同路人,带领学生;要让你的情绪帮助你,而不是破坏你,毁灭你;不能闭门教书,闭门教育孩子,站得高而看得远,登泰山而小天下。

  关于教师专业成长方面,汪教授指出“我们不要成为年轻的老教师,好老师不光是干出来的,更是学出来的,所有我们要不断学习新时代下的新教育”。

  新教育下的教师第一技能是管理,我们老师要理性的看待学生所犯的错误,要留给孩子不听话的空间。要想学生改正错误,就要学会否定学生丛错误中获得的好处,而不是一味地讲道理说教,最后适得其反。针对于目前法治时代下的学生,我们教师在管理的时候要“讲程序、讲规则、讲证据”,只有这样才能更好地管理学生。

  关于管理学生,汪教授提出了六大策略:言语疏导、惩罚约束、拒绝忽视、责任共担、行为训练、情感关爱。而我们老师也要不断学习,要打通文史、贯通古今、连通中外,做一个让学生信服的老师,追求成为学生终身难忘的人!

  今天有幸聆听了汪教授关于“新时达学生管理的方向与方法”教学管理方面的讲座,收获颇丰,尤其是在思想观念和思维方法上受到了很大启发。

  印象最深刻的一点是:不要做一个年轻的老教师。老师对学生的预期,对教育管理方法的把握要随着时代的变化发生而变化,做到与时俱进,重点应该研究的课题是如何做好“修身教育”“公民教育”“超越教育”。只有老师提高了思想意识,树立与时俱进的观念,才能帮助学生更好地适应新时达的生活环境。其次是在管理学生时,要讲程序、讲规则、讲证据,只有这样才能做到既有教育意义,又能行之有效。教育管理是一门很大、很专业的学问,要多加学习,好好修炼。

  新时代要有新教育,新教育要有新教师。年轻主要是头脑年轻、思想年轻、心灵年轻。好老师要保持一颗童心,要学会用儿童立场审视自己的教育行为。不能想当然,更不能想当年。汪老师一席话,为我多年来一直困惑的问题指明了方向。

  汪老师讲到:教师要关心学生,爱学生,但要考虑学生是否能够理解、接受。汪老师说,“得不到理解的关心其实是一种压迫”。教师首先要了解学生,知道他们所想所需所惑。爱学生也不等于老师一味地奉献于学生。因为爱的本质不是爱的奉献而应该是爱的传递。有时候被爱会有压力,而你去爱一个人,你会有动力。所以师生之间也是要互相关爱。

  好的教学要与时俱进,有新意。教师评价学生的好坏,不能只用分数来衡量,而应关注学生的精神生活。教育是为了让学生活的更好,而不是让他觉得在学校如同在监狱坐牢。对于不同学生,要指导他们做合理的人生规划,各展其才,各显其能,获得在校生活学习的快乐。总之,我们要培养的是能适应新时代要求的人才而不是古代那种对上官和长辈惟命是从、胆怯懦弱的奴才。

  教学方面,教师要防止“过度教学”。学习本身就是克服困难的过程。老师不应该把学生学习中遇到的问题都当成老师的问题一包到底,而因该培养学生解决问题的能力。简单的问题,鼓励学生自己解决;复杂的问题可以让有能力的学生帮助解决,必要时让学生们进行合作学习或研究性学习探讨。

  老师不要过高地估计自己的作用而忽视培养学生解决问题的能力。好老师要懂得借力。借集体之力他人之力来教育“差生”或管理犯错学生。学生犯错都是有好处的;学生不听老师的话,是因为老师没有倾听学生的话;面对学生犯错,老师要沉住气,爱生气的老师是学生的玩具。要让学生改正错误,最重要的是让他承担犯错的后果。学生承认错误只是解决问题的开始,认错必须从行动上体现出来,不能只是口头认错。

  教师要有宽容心。宽容产生的教育效果超越过度批评。学生犯错时教师要了解学生犯错的原因,要倾听学生,走进学生的心里,站在学生的角度去分析问题,而不是急于批评。汪老师说,“不急于批评这是一种风度”。

  汪老师讲座从思想观念、思维观念、操作方式三个方面进行解读。在当今复杂的社会,希望教师能够练好舌尖上的功夫,信息化社会,多数人们的逐利心理,虽然外面的世界我们管不了,但是教室里我们还是可以大有作为的。我们的管理不是靠讲道理,讲道理也要分时机和场合。一个好心情造就好孩子,当今工作要心怀敬畏。毕竟教师的工作是让不爱学的学生变得爱学,爱学习的孩子能够学的更好。

  我们日常上课是关注学生发展了没,而不是课上完了没。要让孩子从心理上得到认同。多元化的社会,我们需要容忍孩子不听自己话的胸怀,因为自主的背后是关心,管理的背后是爱护。

  听汪老师的讲座,如沐春风,对我的班主任的工作有了很多新的启发。让我知道学会接受不完美的自己,才能更好地活着、去开展工作。

  汪教授第三次来到我校进行培训讲座,每次都能带来新的观点、新的方法。通过本次汪教授的培训,我学习到了作为一名新时代的德育工作者,应该与时俱进,不断根据时代的变化、学生认知的变化来调整自己的工作方法。如何在教育重要、复杂而且困难的情况下,用智慧和付出赢得学生的喜爱、尊重,汪教授都给出了有效的的解决办法,语言风趣幽默,通俗易懂,用汪教授的话来说,时间过得很快,这是一堂快乐、充实、高效的培训课。

  最后,再次感谢汪教授的精彩指导!相信在汪教授的启发下,在我校领导的坚定带领下,我校教师会向着新时代好教师继续努力,砥砺前行,成为为学生终生发展助力的优秀教育者!(撰稿/ 学生发展中心 陈怡利)2022年度全市专业技术职务水平能力测试温馨提示